拔尖游戏怎么玩
1、在学军中学高二阶段的信息技术课堂中，教学内容主要以信息系统为主线。然而，当学生们接触了传感器、控制器、执行器、计算机系统、网络程序的设计之后，就开始刷题了吗聪慧机灵的同学们关注到了生活中的各种需求，充满智慧的点子随之逐渐形成。
2、为了帮助他们学以致用，学军中学西溪校区信息系统搭建项目活动拉开了序幕。首先，学生们分成小组，变身成为项目经理，而老师则化身投资人。项目组成员需要说服老师将手中的额外的传感器、执行器分配给项目组。
3、由此，同学们需要形成一系列的需求分析、可行性分析报告、计划书等，经过投资人的审核，方可以得到所需要的额外器材。接着，同学们按照预设的计划开始边学习边实践，这段过程充满了挑战。
4、同学们虽然有过基础级任务的课堂学习，但真正实现头脑中的设想还需要很多拓展性的知识，有时一整节课仅能解决一个小问题。但同学们能达到的高度总是令人惊叹，课余时间经常能在机房中看到他们的身影，并且时常能够听到他们因为攻破一个难点而欢呼。
5、就这样，同学们充分利用碎片化时间，终于完成了从硬件到软件的设计。在暑期，我们用了比较长的时间进行展示和交流，每个组的陈述都滔滔不绝，只恨时间太短。在他们脸上，有感叹测试过程的艰辛，更有展示作品的得意。
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1、他们的作品有着出乎意料的精彩之处，来源于日常学习，又远超过课堂教学。更难能可贵的是，同学们自己汇报完毕后，还会给其他同学提出建议和评价，共同学习与进步。聪明的石头剪刀布——基于人工智能视觉处理。
2、现在这些学生都已经身在高三。带着这些经验和素养的他们，在面对技术选考时，少了一些枯燥机械的练习，却能够取得事半功倍的效果。
3、更重要的是，工科的思维和学习方法在他们身上留下了烙印，合作的经历、表达的锻炼等也都将成为他们未来人生道路的蓄力。最后，感谢家长们和班主任们的大力支持，更感谢选考技术的同学们所迸发出来的伟大能量。王翰宁，张朝，张煊聪明的石头剪刀布——基于人工智能视觉处理。
4、田洪瑞，胡汕，潘约西祝铭源，池志远，陈哲昊潘绮宁，马萧萧，殷霖晟王瑞华，朱跃鼎，唐婉灵张一苇，李汶芯，江浩宇沈子罡，梁潇誉，勇奇袁潇，陈可欣，蔡文熙华锐，杨晨轩，何浩正何睿刚，张劭锴，汤苏熠电报大师--摩斯电码。谢郅远，何勰，戴俊哲张恒，刘芃珺，江姝瑶孤寡主人远程照顾留守猫狗。
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